Hvor mange lektioner underviser en folkeskolelærer?

Myten om den korte skoledag: Hvor meget arbejder en folkeskolelærer egentlig?

Forestillingen om folkeskolelæreren, der møder ind klokken 8 og går hjem klokken 14, er en sejlivet myte. Realiteten er langt mere kompleks og involverer langt flere arbejdstimer end blot dem, der tilbringes foran eleverne. Mens fokus ofte rettes mod den direkte undervisning, udgør denne kun en del af lærerens samlede arbejdsbyrde. Så hvor mange lektioner underviser en folkeskolelærer egentlig, og hvad gemmer sig bag tallene?

Ifølge Undervisningsministeriets tal fra skoleåret 2021/2022 lå gennemsnittet for direkte undervisning på 13,75 timer om ugen. Dette tal kan dog variere afhængigt af faktorer som klassetrin, fagkombination og individuelle arbejdstidsaftaler. Men at fokusere udelukkende på disse timer giver et misvisende billede af lærerens samlede arbejdstid.

Udover den direkte undervisning kommer de 765 årlige timer, der er afsat til andre opgaver. Disse timer, svarende til ca. 14,7 timer om ugen, dækker over en bred vifte af essentielle aktiviteter, der er afgørende for elevernes læring og trivsel. Det inkluderer:

• Forberedelse: At planlægge og udvikle engagerende og alderssvarende undervisning kræver grundig forberedelse. Dette indebærer research, udvælgelse af materialer, udarbejdelse af opgaver og planlægning af differentieret undervisning, der imødekommer elevernes individuelle behov.
• Evaluering: Løbende evaluering af elevernes faglige udvikling er afgørende for at sikre, at undervisningen er effektiv og målrettet. Dette involverer retning af opgaver, tests og projekter, samt feedback og vejledning til den enkelte elev.
• Opgavebeskrivelse og administration: Ud over den direkte undervisning skal lærere også udarbejde og rette opgaver, tests og eksamensopgaver. Dette er en tidskrævende proces, der kræver omhyggelighed og fokus.
• Faglig udvikling: For at kunne levere den bedst mulige undervisning skal lærere løbende opdatere deres faglige viden og pædagogiske kompetencer. Dette indebærer deltagelse i kurser, konferencer og workshops, samt selvstudie og kollegial sparring.
• Samarbejde og kommunikation: Lærere samarbejder tæt med kolleger, forældre og andre fagpersoner for at sikre et godt læringsmiljø for eleverne. Dette involverer møder, forældresamtaler og skriftlig kommunikation.

Det er derfor vigtigt at huske, at de 13,75 timers direkte undervisning kun er toppen af isbjerget. Den samlede arbejdsbyrde for en folkeskolelærer er betydeligt større og omfatter en lang række opgaver, der er essentielle for at skabe et godt læringsmiljø og sikre elevernes trivsel og faglige udvikling. Myten om den korte skoledag bør derfor aflives til fordel for en mere nuanceret forståelse af folkeskolelærerens arbejdsliv.