Hvor længe leger børn parallelt?

Den parallelle leg: En vigtig milepæl i børns sociale udvikling

Småbørn, ofte i alderen 1-2 år, præsenterer os for et fascinerende fænomen: den parallelle leg. De sidder side om side, måske med samme type legetøj – en bunke klodser, en kasse med biler, eller en stak kopper – men de spiller ikke sammen. Der er ingen fælles historie, ingen rolleleg, ingen gensidig interaktion. De bygger deres tårn, mens naboen bygger sit, og selv om de deler rum og ressourcer, forløber legen uafhængigt af hinanden.

Denne tilsyneladende isolerede leg er dog langt fra en indikator for manglende social forståelse. Tværtimod: Den parallelle leg er en kritisk fase i et barns sociale og kognitive udvikling. Det er i denne fase, at barnet begynder at forstå sociale normer og interaktioner på et grundlæggende niveau.

Observation er en hjørnesten i den parallelle leg. Barnet følger med i, hvad andre børn gør. De observerer legemåder, strategier og reaktioner. Denne passive observation er en aktiv indlæringsproces, der lægger fundamentet for fremtidig samarbejdsleg. Barnet lærer implicit om sociale regler, turtagning og deling – selv uden direkte at interagere med andre.

Efterligning er en anden central komponent. Selvom der ikke er direkte interaktion, kan barnet begynde at efterligne visse handlinger eller legemåder observeret hos andre. Det kan være så enkelt som at bygge et tårn af klodser, fordi de ser en anden gøre det. Denne efterligning er ikke blot imitation; det er en begyndende forståelse for, at andre handler intentionelt og at deres handlinger har en effekt.

Deling – eller mangel på samme – er også en vigtig del af billedet. I den parallelle leg deler børn ofte et rum og legetøj uden nødvendigvis at dele aktivt. Det at være i nærheden af andre børn, at se dem bruge samme typer legetøj, er i sig selv en indlæringsoplevelse, der gradvist lægger grundlaget for senere at kunne dele og samarbejde mere direkte.

Hvor længe den parallelle leg varer, varierer fra barn til barn. Mens nogle børn hurtigt går videre til mere kompleks samarbejdsleg, kan andre forblive i den parallelle fase i længere tid. Der er ingen fast tidsramme, og det er ikke nødvendigvis et tegn på bekymring, hvis et barn forbliver i denne fase lidt længere end gennemsnittet.

Forældres og pædagogers rolle i denne fase er at skabe et støttende og stimulerende miljø. At tilbyde et rigt udvalg af legetøj, skabe en tryg og forudsigelig atmosfære, og ikke mindst at give barnet tid og rum til at udforske og lære i sit eget tempo er altafgørende. Den parallelle leg er ikke en fase, man skal hastværksmæssigt skynde sig igennem, men en vigtig fase, der skal respekteres og støttes. For det er her, de små skridt mod social og kognitiv vækst tages, et klods for klods.

#Børnsleg #Parallelleg #Samspil