Hvor mange grader må det være i klasserummet?

Hvad er den optimale temperatur i et klasserum?

Okay, så det der med temperaturen i klasselokaler... jeg har virkelig svedt nogle timer i min tid.

Altså, jeg tror ikke, der står et præcist tal i nogen bog. Men jeg har altid følt, at 20 grader var ret nice. Sådan behageligt.

Husker en fysiktime... tror det var i 8. eller 9. klasse i Holbæk? Termometeret viste 25 grader. Av. Koncentrationen var nul.

Arbejdstilsynet har nok mere at sige om kontorer. Men 18-22 grader lyder rimeligt, ja. Bare ikke for varmt! Det dræber alt.

Hvor mange må man minimum være i en klasse?

Min søster sagde… hun sagde noget om en klasse… mindst… det var noget med loven… Folkeskoleloven, tror jeg. 28, var det? Eller var det et andet tal? Jeg blander det hele sammen. Det er sent.

• Jeg husker, hun fortalte noget om et minimumstal af elever i en klasse.
• Det var noget med Folkeskoleloven, paragraf 17, tror jeg. Det er jo så forfærdeligt at skulle huske alle de paragraffer.
• Normalt ikke over 28, sagde hun. Ved skoleårets begyndelse. Det var det vigtigste. 28.
• Men så er der jo også noget med, at det ikke betyder noget, hvis der kommer flere elever i løbet af året. Det er så træls. Det føles uretfærdigt. Man kan jo ikke bare pludselig have 35 i klassen.
• Kommunen, eller hvad det nu hedder, kan lave undtagelser. Det var den del, jeg ikke helt forstod. Hvorfor skal der være undtagelser? Bare hold antallet nede. Det ville være så meget bedre.

28, det er et magisk tal, eller sådan føles det i nat. Jeg tænker på min egen tid i skolen… for mange elever… for meget støj… Jeg savner de små klasser, hvor man kunne koncentrere sig. Alt for mange elever i en klasse, føles det som. Det er altid for meget.

Jeg burde læse loven igen, men øjnene er tunge. Jeg skal sove. 28… 28… 28…

Hvor meget CO2 må der være i et klasselokale?

Okay, lad os få styr på den der CO2 i klasseværelset – det er jo ikke meningen, at ungerne skal besvime midt i matematikken, vel? Forestil dig klasseværelset som en dåse sodavand: for meget CO2, og det hele bruser over, bare med lidt færre bobler og flere snorkende elever.

• CO2-niveau, den hellige gral: 1000 ppm! Det er grænsen, folkens. Over det, og vi risikerer, at eleverne tror, de er med i en dårlig drøm, hvor grammatikregler giver bagslag. Med mekanisk ventilation, altså.
• Mekanisk ventilation? Ja, den der dims, der lyder som en rumraket, men bare skal suge dårlig luft ud. Uden den, er det som at prøve at løbe et maraton i træsko. Man bliver træt.
• Byggematerialer, møbler, rengøring: Tænk på det som at bage en kage. Du vil jo heller ikke bruge rådne æg eller en beskidt form, vel? Det samme gælder klasseværelset. Ren luft starter med rene ting. Hvem skulle have troet, at støvsugning kunne redde verden?
• Af-gasning: Jeg ved godt, det lyder som noget fra en science fiction film, men det handler bare om, at møblerne ikke skal udskille alle mulige mystiske dampe. Vi vil jo nødigt, at børnene begynder at tale med aliens midt i timen.

Og husk lige: Hvis du ser din lærer falde i søvn over katederet, er det måske ikke fordi, undervisningen er kedelig. Måske er der bare for meget CO2! Bare en tanke.